本科教育是高等教育的中級階段，學生畢業后授予學士學位。上海市第六人民醫院作為上海交通大學附屬醫院，其前身是上海第二醫科大學的教學醫院；2005年與上海交通大學正式合并后醫科大學更名為上海交通大學醫學院。歷年來，醫院設置市六臨床醫學院，承擔學校醫學生的理論授課及實踐教學任務。我院超聲醫學科作為上海市重中之重學科，科室醫護人員的臨床、教學與科研水平均居全市乃至全國前列，醫院將超聲醫學設為獨立的教研室。超聲醫學教研室承擔上海交通大學臨床醫學系及影像醫學系本科生及研究生《醫學影像學》超聲專業內容的理論授課、見習帶教及實習帶教，具備與時俱進的教育理念，完備的教學體系，嚴謹的教學管理、扎實的教學風格、階梯式的教學團隊，多元化的實用型教具，不僅能滿足學生的理論及實踐要求，還在教學醫院中處于拔尖地位。

培養體系

通過對中西方醫學生培養體系多年的探索，在目前5+3+X的醫學生培養體系下，即本科5年、住院醫師規范化培訓3年以及持續性繼續醫學教育的醫學生培養體系下，發揮超聲醫學教研室的主觀能動性，做好理論教學和實習帶教工作，尤其注重學生從學校到醫院的過渡階段，理論知識的儲備、實踐技能的探索、心理狀態的轉變和綜合素質的提升。

教學理念

以學生為本，培養學生知識、能力、素質全面協調發展的教學理念。在學生全面理解和掌握醫學基礎知識及相關學科基礎知識的前提下，超聲醫學教研室注重理論與實踐相結合，培養學生的獨立思考能力、解決問題的能力、探索創新的能力，并引導學生對個人規劃、醫醫關系、醫患關系以及社會關系賞信必罰的正確認知與處理。

教研室組織架構

市六臨床醫學院下設臨床和醫技教研室，超聲醫學教研室作為獨立的教研室，組織架構如圖。

教學管理

作為市六臨床醫學院下設的教研室之一，超聲醫學科教研室遵守醫學院的相關規章制度及管理措施；超聲醫學教研室實行教研室主任全面負責制，教學主任教學責任制，由教學干事統管任課老師、帶教老師與學生的課程安排與聯絡，并對老師和學生施行賞信必罰的獎懲機制。

教學場景圖